Ascultă Radio România Iași Live

„Trandafir de la Moldova”… cu Ștefan Lăzărescu

„Trandafir de la Moldova”… cu Ștefan Lăzărescu

Publicat de Nicolae Tomescu, 4 octombrie 2017, 09:11 / actualizat: 10 iulie 2020, 9:51


[youtube height=”HEIGHT” width=”WIDTH”]https://www.youtube.com/watch?v=TWC8HE8S5F0&feature=youtu.be[/youtube]

„Trandafir de la Moldova” se cântă atât în România, cât şi în Republica Moldova; notorietatea melodiei şi a versurilor par invers proporţionale cu ceea ce se cunoaşte despre perioada în care a apărut şi cine este autorul acestui „imn” neoficial „al Moldovei”; specialiştii în folclor (care apreciază că a apărut în perioada interbelică, în sudul ţării noastre), cât şi muzicienii, sunt puşi la grea încercare atunci când apar întrebări legate de originea melodiei…

Creată între cele două Războaie Mondiale, melodia populară „Trandafir de la Moldova” a devenit folclor orăşenesc, cântec de petrecere (nu apare în culegerile de folclor, pe ea s-au ţesut, prin cârciumile din Bucureşti, 8 versuri inițiale; în timp, s-a îmbogăţit cu strofe, funcţie de locul unde se cânta)… A intrat în repertoriul multor interpreți de muzică populară: Maria Lătărețu, Ion Crețu, Nelu Huțu, nu i-a răsărit lui Ștefan Lăzărescu pentru întreg rostul vieții, dar l-a prins în mrejele sale (răspunsul publicului fiind pe măsură)…

Născut (la 18 iunie 1913) în Caragele (județul Buzău)[1], privind nesățios către capitală, stabilindu-se în București (prin 1941), și-a desăvârșit studiile muzicale la „secția pedagogie” a Conservatorului „Ciprian Porumbescu”; atras, irezistibil, de „cele ale cântului” (potrivit propriei sale expresii), a absolvit și „secția canto principal”, fiind coleg cu Nicolae Herlea, Valentin Teodorian, David Ohanesian (iată de ce a participat, în calitate de student, la emisiuni radiofonice „pe viu”, cu arii, duete din opere și operete, cu lied-uri, prelucrări clasice); a interpretat, cu aceeași pasiune, melodii populare, dar și genul romanței (contopindu-se cu melosul și cu textele); vreo trei ani, a cochetat și cu muzica ușoară… Ștefan Lăzărescu s-a perindat și pe la ansambluri („Perinița”, spre exemplu), iar la „Barbu Lăutaru” – considerată de Ștefan Lăzărescu însuși („chintesența formațiilor din țară”) –  a întâlnit-o și pe Angela Moldovan…

În toate variantele, strofa şi refrenul deschid melodia: „Trandafir de la Moldova  / Te-aş iubi dar nu ştiu vorba / Trandafir de la Moldova / Te-aş iubi dar nu ştiu vorba. / Lunca-i luncă, iarba-i verde / Ce-am iubit nu se mai vede  / Ce-a fost verde s-a uscat  / Ce-am iubit s-a scuturat”… Pe parcursul melodiei, punctează diferite zone ale Moldovei (Bacău, Dorohoi, Chişinău sau Cetate-Suceava), în strofe[2] urmate de acelaşi refren; numărul strofelor nu este fix, cea mai scurtă variantă având patru strofe, intercalate de refren… Linia melodică este aproape identică, indiferent de zonă. Judeţul Botoşani ar induce diferenţa sensibilă în interpretare; strofa / „Trandafir, roşu ca focu’ / Nu-mi găsesc de tine locul /” ar fi, de fapt, completarea venită din zona Basarabiei… „Versurile refrenului exprimă, printr-o metaforă, regretul îndepărtării de anii tinereţii sau chiar a pierderii dragostei”…

[1] Sat în comuna Luciu, județul Buzău (sud-estul acestuia, în Câmpia Călmățuiului)… La sfârșitul secolului al XIX-lea, forma o comună de sine stătătoare, în plasa Câmpul… Comuna a fost arondată (1950) raionului Pogoanele din regiunea Buzău (după 1952, raionului Buzău din regiunea Ploiești); în 1968, comuna a fost desființată, fiind inclusă în comuna Luciu…

[2] Diferitele versiuni ale melodiei „Trandafir de la Moldova” cuprind, în total, şapte strofe… Dacă refrenul este, invariabil, acelaşi, în funcţie de locul în care se cântă, piesa are doar trei sau patru strofe din următoarele variante: / Trandafir de la Moldova / Te-aş iubi dar nu ştiu vorba / Trandafir de la Moldova / Te-aş iubi dar nu ştiu vorba. / Refren:  Lunca-i luncă, iarba-i verde / Ce-am iubit nu se mai vede  / Ce-a fost verde s-a uscat  / Ce-am iubit s-a scuturat./ Trandafir Moldovenesc / Te-aş iubi dar nu-ndrăznesc / Trandafir Moldovenesc / Te-aş iubi dar nu-ndrăznesc / Refren: Trandafir din Dorohoi, / Să ne iubim amândoi, măi, / Trandafir din Dorohoi, / Să ne iubim amândoi, măi, / Refren: / Trandafir de la Bacău,  / Vino să te iubesc eu, măi Trandafir de la Bacău,  / Vino să te iubesc eu, / Refren: / Trandafir, roşu ca focu’ Nu-mi găsesc de tine locul / Trandafir, roşu ca focu’ / Nu-mi găsesc de tine locul. / Refren: Trandafir de pe Cetate, /Spune-i bade sănătate /Trandafir de pe Cetate, / Spune-i bade sănătate/ Refren: Trandafir din Chişinău, / Vino să te iubesc eu măi! / Trandafir din Chişinău / Vino să te iubesc eu. /   Refren final:   Lunca-i luncă, iarba-i verde / Ce-am iubit nu se mai vede  / Ce-a fost verde s-a uscat, măi / Şi mândra s-a măritat! /”…

 

Etichete:
#StareaEducației (INTERVIU) O nouă ediție ConnectED 3.3, la Iași. Anamaria Ghiban, vicepreședinte Asociația PISC – Profesorii Inovează Școala: „Schimbările rapide din societate sunt niște provocări cărora le putem face față, iar educația poate fi un răspuns.”
Life luni, 28 septembrie 2026, 10:38

#StareaEducației (INTERVIU) O nouă ediție ConnectED 3.3, la Iași. Anamaria Ghiban, vicepreședinte Asociația PISC – Profesorii Inovează Școala: „Schimbările rapide din societate sunt niște provocări cărora le putem face față, iar educația poate fi un răspuns.”

Educația trebuie să țină pasul cu transformările rapide ale societății, însă adaptarea nu este întotdeauna ușoară. Tehnologia,...

#StareaEducației (INTERVIU) O nouă ediție ConnectED 3.3, la Iași. Anamaria Ghiban, vicepreședinte Asociația PISC – Profesorii Inovează Școala: „Schimbările rapide din societate sunt niște provocări cărora le putem face față, iar educația poate fi un răspuns.”
#StareaEducației (INTERVIU) Șapte decenii de activitate a Colegiului Național Militar ”Ștefan cel Mare” la Câmpulung Moldovenesc. Monica Buculei, director al instituției: „Într-un colegiu militar nu rezistă un copil care nu este hotărât. Determinarea este esențială, iar elevii trebuie să învețe să-și gestioneze timpul și resursele.”
Life marți, 22 septembrie 2026, 12:01

#StareaEducației (INTERVIU) Șapte decenii de activitate a Colegiului Național Militar ”Ștefan cel Mare” la Câmpulung Moldovenesc. Monica Buculei, director al instituției: „Într-un colegiu militar nu rezistă un copil care nu este hotărât. Determinarea este esențială, iar elevii trebuie să învețe să-și gestioneze timpul și resursele.”

Colegiul Național Militar „Ștefan cel Mare” din Câmpulung Moldovenesc, una dintre cele cinci instituții de învățământ liceal militar din...

#StareaEducației (INTERVIU) Șapte decenii de activitate a Colegiului Național Militar ”Ștefan cel Mare” la Câmpulung Moldovenesc. Monica Buculei, director al instituției: „Într-un colegiu militar nu rezistă un copil care nu este hotărât. Determinarea este esențială, iar elevii trebuie să învețe să-și gestioneze timpul și resursele.”
#StareaEducației (INTERVIU) Ce schimbări sunt pregătite după rezultatele testării PISA 2025. Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației: Nu spun să extindem programa, ci să ne orientăm mai mult către probleme aplicate în viața reală. Avem de intervenit asupra acestei cunoașteri generale și a competențelor pe care le dezvoltăm și să utilizăm mai intens orele din cadrul programelor „Școala Altfel” și „Săptămâna verde” pentru activități aplicate
Life duminică, 20 septembrie 2026, 15:36

#StareaEducației (INTERVIU) Ce schimbări sunt pregătite după rezultatele testării PISA 2025. Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației: Nu spun să extindem programa, ci să ne orientăm mai mult către probleme aplicate în viața reală. Avem de intervenit asupra acestei cunoașteri generale și a competențelor pe care le dezvoltăm și să utilizăm mai intens orele din cadrul programelor „Școala Altfel” și „Săptămâna verde” pentru activități aplicate

Rezultatele slabe obținute de elevii români la testările internaționale PISA readuc în prim-plan problemele structurale ale sistemului de...

#StareaEducației (INTERVIU) Ce schimbări sunt pregătite după rezultatele testării PISA 2025. Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației: Nu spun să extindem programa, ci să ne orientăm mai mult către probleme aplicate în viața reală. Avem de intervenit asupra acestei cunoașteri generale și a competențelor pe care le dezvoltăm și să utilizăm mai intens orele din cadrul programelor „Școala Altfel” și „Săptămâna verde” pentru activități aplicate
#StareaEducației (INTERVIU) Gabriela Bartic, director BRIO, despre reformarea admiterii la liceu: Sistemul de educație național ar trebui să egalizeze șansele copiilor, nu să lucreze doar cu vârfuri. Încă evaluăm cunoștințe și șabloane la examenele naționale. Cum anume decid că un copil care a luat 9,50 la română și 9,30 la matematică e bun pentru profilul Științe?
Life luni, 14 septembrie 2026, 13:24

#StareaEducației (INTERVIU) Gabriela Bartic, director BRIO, despre reformarea admiterii la liceu: Sistemul de educație național ar trebui să egalizeze șansele copiilor, nu să lucreze doar cu vârfuri. Încă evaluăm cunoștințe și șabloane la examenele naționale. Cum anume decid că un copil care a luat 9,50 la română și 9,30 la matematică e bun pentru profilul Științe?

Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a ar trebui regândită din temelii, iar orientarea elevilor către liceu ar putea fi făcută pe...

#StareaEducației (INTERVIU) Gabriela Bartic, director BRIO, despre reformarea admiterii la liceu: Sistemul de educație național ar trebui să egalizeze șansele copiilor, nu să lucreze doar cu vârfuri. Încă evaluăm cunoștințe și șabloane la examenele naționale. Cum anume decid că un copil care a luat 9,50 la română și 9,30 la matematică e bun pentru profilul Științe?
Life sâmbătă, 12 septembrie 2026, 09:39

#StareaEducației (INTERVIU) Liliana Romaniuc, președinta Asociației Române de Literație: ”PISA nu ierarhizează copiii, nu ierarhizează profesorii. […] Se uită la sistemele educaționale în totalitate. Trebuie să avem curajul să ne uităm la ceea ce se întâmplă în clasă și la pregătirea profesorilor.”

Rezultatele PISA 2025 readuc în prim-plan problemele profunde ale sistemului de educație din România. Mai mult de jumătate dintre elevii români...

#StareaEducației (INTERVIU) Liliana Romaniuc, președinta Asociației Române de Literație: ”PISA nu ierarhizează copiii, nu ierarhizează profesorii. […] Se uită la sistemele educaționale în totalitate. Trebuie să avem curajul să ne uităm la ceea ce se întâmplă în clasă și la pregătirea profesorilor.”
Life miercuri, 9 septembrie 2026, 09:12

#StareaEducației: (INTERVIU) Fenomenul remigrației ia amploare. ISJ Iași și Institutul „Alexandru Philippide” pregătesc un ghid de bune practici pentru reintegrarea copiilor reveniți din străinătate. Antonina Bliorț, purtător de cuvânt al ISJ Iași: „Prima barieră pe care elevii remigranți o identifică este cea lingvistică”.

Întoarcerea în țară a familiilor de români care au trăit în străinătate aduce în școlile ieșene o provocare tot mai vizibilă:...

#StareaEducației: (INTERVIU) Fenomenul remigrației ia amploare. ISJ Iași și Institutul „Alexandru Philippide” pregătesc un ghid de bune practici pentru reintegrarea copiilor reveniți din străinătate. Antonina Bliorț, purtător de cuvânt al ISJ Iași: „Prima barieră pe care elevii remigranți o identifică este cea lingvistică”.
Life marți, 8 septembrie 2026, 11:18

Dezbaterea Zilei, cu Andreea Daraban: Noutăți și provocări în noul an școlar

Noul an școlar a început, iar elevii au revenit în bănci, cu emoția primei zile de școală sau cu bucuria revederii colegilor și profesorilor....

Dezbaterea Zilei, cu Andreea Daraban: Noutăți și provocări în noul an școlar
Life luni, 31 august 2026, 12:52

#StareaEducației (INTERVIU) Planuri cadru alternative la Colegiul Tehnic ”Unirea” Pașcani din acest an școlar. Daniela Orășanu, directorul instituției: Va fi mai multă autonomie și învățare aplicată. La cele două clase pilot, orele vor avea 75 de minute, iar anul școlar va fi împărțit în trei module de câte zece săptămâni. Pentru cele două clase au existat aproximativ doi candidați pe loc.

La Colegiul Tehnic de Căi Ferate „Unirea” din Pașcani, noul an școlar vine cu un experiment educațional care își propune să schimbe modul...

#StareaEducației (INTERVIU) Planuri cadru alternative la Colegiul Tehnic ”Unirea” Pașcani din acest an școlar. Daniela Orășanu, directorul instituției: Va fi mai multă autonomie și învățare aplicată. La cele două clase pilot, orele vor avea 75 de minute, iar anul școlar va fi împărțit în trei module de câte zece săptămâni. Pentru cele două clase au existat aproximativ doi candidați pe loc.