Ascultă Radio România Iași Live

(AUDIO/FOTO) Beatrice Volbea: „…pentru mine, dansul înseamnă să respir.”

(AUDIO/FOTO) Beatrice Volbea: „…pentru mine, dansul înseamnă să respir.”

Publicat de isoreanu, 16 ianuarie 2023, 17:33 / actualizat: 16 ianuarie 2023, 18:53

Spectacolul OCDiary, aflat pe afișul „Teatrului din Stejar” din Iași, este rezultatul unei rezidențe a actriței Beatrice Volbea, acum, în postură de coregraf și regizor. Proiectul s-a desfășurat în cadrul programului de rezidențe Placebo, inițiate de Asociația Multimedia Teatru FIX.

Spectacolul se concentrează asupra persoanelor care suferă de tulburarea obsesiv compulsivă și a modului în care aceste persoane sunt privite de cei din jur, aspect care le îngreunează situația și le determină să se ascundă. OCD este un spectacol de teatru fizic în care textul concentrat este ilustrat de mișcarea corporală.

Din distribuție fac parte actori și coregrafi: Flavia Sandu, Ioana Aciobăniței, Diana Amitroaie, Marian Chiculiță, Sebastian Tarcan, Andrei Tcaciuc.

Un interviu cu Beatrice Volbea realizat de Ioana Soreanu.

Beatrice Volbea: La sfârșitul anului 2021, am avut parte de o rezidență propusă de Teatrul “Fix” și am ales tulburarea obsesiv-compulsivă pentru că am asociat-o foarte ușor cu acțiunile repetitive din zona de teatru-dans și manifestările corporale ale performerilor. Au fost șase performeri. Au fost în zona de obsesie și de compulsie, traducând compulsiile din această tulburare obsesiv-compulsivă prin corporalitate și manifestare prin dans și prin teatru fizic.

Ioana Soreanu: Ați personificat chiar această tulburare.

Beatrice Volbea: OCD-ul l-am personificat prin actorul Marian Chiculiță, care a fost foarte, foarte plastic și corpul lui a fost cel mai bun element și instrument pentru a comunica cu ceilalți performeri care au întruchipat și ei personaje și fiecare personaj a avut parte de un anumit OCD, de anumită compulsie.

 

 

Ioana Soreanu: Este, poate, nu neapărat vorba despre teatru-dans, ci de teatru fizic.

Beatrice Volbea: Această zonă de corporalitate se abordează destul de rar, pentru că, după părerea mea, este destul de complicat de realizat. Performerii au trebuit să spună texte și, în același timp, să se manifeste corporal și codificat prin anumite gesturi și elemente de coregrafie care să simbolizeze tulburarea respectivă și, în același timp, să dea sens și textului, chiar spus la rece câteodată, și manifestarea corporală să fie îndeajuns de puternică, să poată să transmită exact sensurile și ceea ce trebuiau să transmită prin acel text. Da, e destul de complicat, e o zonă complicată și a fost provocatoare și pentru mine și pentru performeri.

Ioana Soreanu: Sunteți actriță la Teatrul ”Luceafărul”, dar sunteți foarte apropiată de zona aceasta a dansului contemporan, poate pentru că dansul este o formă foarte complexă de exprimare.

Beatrice Volbea: Sunt actriță la ”Luceafărul” de 18 ani. Îmi place mai mult, într-adevăr, să mă manifest corporal decât să spun texte pe scenă. Bine, pentru mine e mai ușor, sunt un pic timidă, dar pentru mine, dansul înseamnă să respir. Mă simt cel mai bine și cel mai confortabil în zona asta de teatru-dans și de teatru fizic pentru că am și abilități în sensul ăsta. Nu e prima oară când fac un spectacol de coregrafie. Slavă Domnului că există teatru independent în Iași și îi mulțumesc lui Theo Ivan pentru că mi-a dat ocazia să pun spectacolul la “Teatrul din Stejar” și mulțumesc și Teatrului „Fix” că mi-a dat ocazia să pună în practică ceea ce simt eu.

Ioana Soreanu: A avut o muzică specială acest spectacol.

Beatrice Volbea: Da, am avut fericirea și norocul să colaborez cu Vlaicu Golcea, un profesionist extraordinar.

Ioana Soreanu: Muzica a susținut foarte bine ideea spectacolului.

Beatrice Volbea: Eu nu mi-am propus inițial să am o muzică care să distrugă zona coregrafică, adică să fie acceptată și să te impulsioneze să te ridici de pe scaun și să dansezi, ci dimpotrivă, să fie un fond care să susțină zona energetică și să susțină emoțional tot ce simte performerul pe scenă.

 

 

(Radio Iași/Ioana Soreanu/FOTO Luana Popa)

Etichete:
#StareaEducației (INTERVIU) Ce schimbări sunt pregătite după rezultatele testării PISA 2025. Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației: Nu spun să extindem programa, ci să ne orientăm mai mult către probleme aplicate în viața reală. Avem de intervenit asupra acestei cunoașteri generale și a competențelor pe care le dezvoltăm și să utilizăm mai intens orele din cadrul programelor „Școala Altfel” și „Săptămâna verde” pentru activități aplicate
Life duminică, 20 septembrie 2026, 15:36

#StareaEducației (INTERVIU) Ce schimbări sunt pregătite după rezultatele testării PISA 2025. Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației: Nu spun să extindem programa, ci să ne orientăm mai mult către probleme aplicate în viața reală. Avem de intervenit asupra acestei cunoașteri generale și a competențelor pe care le dezvoltăm și să utilizăm mai intens orele din cadrul programelor „Școala Altfel” și „Săptămâna verde” pentru activități aplicate

Rezultatele slabe obținute de elevii români la testările internaționale PISA readuc în prim-plan problemele structurale ale sistemului de...

#StareaEducației (INTERVIU) Ce schimbări sunt pregătite după rezultatele testării PISA 2025. Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației: Nu spun să extindem programa, ci să ne orientăm mai mult către probleme aplicate în viața reală. Avem de intervenit asupra acestei cunoașteri generale și a competențelor pe care le dezvoltăm și să utilizăm mai intens orele din cadrul programelor „Școala Altfel” și „Săptămâna verde” pentru activități aplicate
#StareaEducației (INTERVIU) Gabriela Bartic, director BRIO, despre reformarea admiterii la liceu: Sistemul de educație național ar trebui să egalizeze șansele copiilor, nu să lucreze doar cu vârfuri. Încă evaluăm cunoștințe și șabloane la examenele naționale. Cum anume decid că un copil care a luat 9,50 la română și 9,30 la matematică e bun pentru profilul Științe?
Life luni, 14 septembrie 2026, 13:24

#StareaEducației (INTERVIU) Gabriela Bartic, director BRIO, despre reformarea admiterii la liceu: Sistemul de educație național ar trebui să egalizeze șansele copiilor, nu să lucreze doar cu vârfuri. Încă evaluăm cunoștințe și șabloane la examenele naționale. Cum anume decid că un copil care a luat 9,50 la română și 9,30 la matematică e bun pentru profilul Științe?

Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a ar trebui regândită din temelii, iar orientarea elevilor către liceu ar putea fi făcută pe...

#StareaEducației (INTERVIU) Gabriela Bartic, director BRIO, despre reformarea admiterii la liceu: Sistemul de educație național ar trebui să egalizeze șansele copiilor, nu să lucreze doar cu vârfuri. Încă evaluăm cunoștințe și șabloane la examenele naționale. Cum anume decid că un copil care a luat 9,50 la română și 9,30 la matematică e bun pentru profilul Științe?
#StareaEducației (INTERVIU) Liliana Romaniuc, președinta Asociației Române de Literație: ”PISA nu ierarhizează copiii, nu ierarhizează profesorii. […] Se uită la sistemele educaționale în totalitate. Trebuie să avem curajul să ne uităm la ceea ce se întâmplă în clasă și la pregătirea profesorilor.”
Life sâmbătă, 12 septembrie 2026, 09:39

#StareaEducației (INTERVIU) Liliana Romaniuc, președinta Asociației Române de Literație: ”PISA nu ierarhizează copiii, nu ierarhizează profesorii. […] Se uită la sistemele educaționale în totalitate. Trebuie să avem curajul să ne uităm la ceea ce se întâmplă în clasă și la pregătirea profesorilor.”

Rezultatele PISA 2025 readuc în prim-plan problemele profunde ale sistemului de educație din România. Mai mult de jumătate dintre elevii români...

#StareaEducației (INTERVIU) Liliana Romaniuc, președinta Asociației Române de Literație: ”PISA nu ierarhizează copiii, nu ierarhizează profesorii. […] Se uită la sistemele educaționale în totalitate. Trebuie să avem curajul să ne uităm la ceea ce se întâmplă în clasă și la pregătirea profesorilor.”
#StareaEducației: (INTERVIU) Fenomenul remigrației ia amploare. ISJ Iași și Institutul „Alexandru Philippide” pregătesc un ghid de bune practici pentru reintegrarea copiilor reveniți din străinătate. Antonina Bliorț, purtător de cuvânt al ISJ Iași: „Prima barieră pe care elevii remigranți o identifică este cea lingvistică”.
Life miercuri, 9 septembrie 2026, 09:12

#StareaEducației: (INTERVIU) Fenomenul remigrației ia amploare. ISJ Iași și Institutul „Alexandru Philippide” pregătesc un ghid de bune practici pentru reintegrarea copiilor reveniți din străinătate. Antonina Bliorț, purtător de cuvânt al ISJ Iași: „Prima barieră pe care elevii remigranți o identifică este cea lingvistică”.

Întoarcerea în țară a familiilor de români care au trăit în străinătate aduce în școlile ieșene o provocare tot mai vizibilă:...

#StareaEducației: (INTERVIU) Fenomenul remigrației ia amploare. ISJ Iași și Institutul „Alexandru Philippide” pregătesc un ghid de bune practici pentru reintegrarea copiilor reveniți din străinătate. Antonina Bliorț, purtător de cuvânt al ISJ Iași: „Prima barieră pe care elevii remigranți o identifică este cea lingvistică”.
Life marți, 8 septembrie 2026, 11:18

Dezbaterea Zilei, cu Andreea Daraban: Noutăți și provocări în noul an școlar

Noul an școlar a început, iar elevii au revenit în bănci, cu emoția primei zile de școală sau cu bucuria revederii colegilor și profesorilor....

Dezbaterea Zilei, cu Andreea Daraban: Noutăți și provocări în noul an școlar
Life luni, 31 august 2026, 12:52

#StareaEducației (INTERVIU) Planuri cadru alternative la Colegiul Tehnic ”Unirea” Pașcani din acest an școlar. Daniela Orășanu, directorul instituției: Va fi mai multă autonomie și învățare aplicată. La cele două clase pilot, orele vor avea 75 de minute, iar anul școlar va fi împărțit în trei module de câte zece săptămâni. Pentru cele două clase au existat aproximativ doi candidați pe loc.

La Colegiul Tehnic de Căi Ferate „Unirea” din Pașcani, noul an școlar vine cu un experiment educațional care își propune să schimbe modul...

#StareaEducației (INTERVIU) Planuri cadru alternative la Colegiul Tehnic ”Unirea” Pașcani din acest an școlar. Daniela Orășanu, directorul instituției: Va fi mai multă autonomie și învățare aplicată. La cele două clase pilot, orele vor avea 75 de minute, iar anul școlar va fi împărțit în trei module de câte zece săptămâni. Pentru cele două clase au existat aproximativ doi candidați pe loc.
Life vineri, 28 august 2026, 10:54

#StareaEducației (INTERVIU) ”Să creștem generații sănătoase” și ”Bookster”, două proiecte pentru elevii din Moldova. Consilierul de stat pe probleme de educație, Luciana Antoci: Ne dorim să construim un fundament sănătos, cu evaluări medicale, întâlniri cu specialiști și educație pentru un stil de viață sănătos în școlile din Regiunea de Nord-Est și să oferim șanse egale în dezvoltare elevilor, prin acces gratuit la cărți.

Două proiecte importante aduc schimbări și oportunități pentru elevii și profesorii din mai multe județe ale Moldovei, odată cu începerea...

#StareaEducației (INTERVIU) ”Să creștem generații sănătoase” și ”Bookster”, două proiecte pentru elevii din Moldova. Consilierul de stat pe probleme de educație, Luciana Antoci: Ne dorim să construim un fundament sănătos, cu evaluări medicale, întâlniri cu specialiști și educație pentru un stil de viață sănătos în școlile din Regiunea de Nord-Est și să oferim șanse egale în dezvoltare elevilor, prin acces gratuit la cărți.
Life miercuri, 26 august 2026, 14:03

#StareaEducației (INTERVIU) ”Bac Pentru Viitor”, o nouă șansă pentru adulții care vor să-și schimbe parcursul profesional. Oana Sergentu, președinte ”Asociația Învață pentru tine”: „Pentru un adult care revine la studiu după ani de pauză, dificultatea nu este doar materia, ci și recâștigarea exercițiului învățării, mai ales atunci când timpul și responsabilitățile zilnice fac procesul mult mai greu.”

Pentru unii adulți, lipsa diplomei de Bacalaureat nu înseamnă lipsă de experiență, de competențe sau de dorință de a munci, ci o limită...

#StareaEducației (INTERVIU) ”Bac Pentru Viitor”, o nouă șansă pentru adulții care vor să-și schimbe parcursul profesional. Oana Sergentu, președinte ”Asociația Învață pentru tine”: „Pentru un adult care revine la studiu după ani de pauză, dificultatea nu este doar materia, ci și recâștigarea exercițiului învățării, mai ales atunci când timpul și responsabilitățile zilnice fac procesul mult mai greu.”