#StareaEducației (INTERVIU) ”Teatrul trece Bacul”: literatura canonică, redescoperită prin scenă. Oltița Cântec, teatrolog: ”Nu trebuie să ne temem să abordăm, în maniere dezinhibate, mai puțin didactice, mai puțin academice, marii noștri autori, dar cu respect pentru stilul și spiritul operei”
Publicat de andreeadaraban, 23 ianuarie 2026, 10:28
Teatrul Luceafărul din Iași propune, în această perioadă, o formă inedită de apropiere între scenă și școală, prin proiectul Teatrul trece Bacul, dedicat liceenilor care se pregătesc pentru examenul de Bacalaureat la Limba și literatura română. Despre motivația lansării acestui demers, rolul teatrului ca instrument educațional și modul în care literatura poate fi redescoperită prin experiența directă a scenei, a vorbit Oltița Cântec, director al Teatrului Luceafărul din Iași, într-un interviu pentru emisiunea „Starea educației”.
Conceput sub forma unor spectacole-lectură, inspirate din operele literare aflate în programa de Bacalaureat, proiectul își propune să aducă textele canonice mai aproape de tineri, într-un format accesibil, dinamic și adaptat spațiului educațional. Inițiativa pornește din convingerea că dimensiunea educațională a teatrului este inseparabilă de cea estetică și face parte, în mod firesc, din misiunea artei scenice.
”Din experiența mea de teatrolog a rezultat foarte limpede că dimensiunea educațională a teatrului trebuie să o completeze de fiecare dată pe cea estetică”, subliniază Oltița Cântec. În acest sens, Teatrul trece Bacul urmărește să îi apropie pe liceeni nu doar de instituția teatrală, ci și de arta scenică, evidențiind legăturile profunde dintre literatură și transpunerea ei în spațiul tridimensional al scenei.
Alegerea operelor din programa de Bacalaureat nu este întâmplătoare. Lectura clasică este tot mai concurată de noile medii de expresie, iar teatrul poate deveni un mediator eficient între elevi și textele literare studiate la clasă. „Generațiile de liceeni sunt mai captivate de alte forme de expresie, iar noi am încercat să găsim o întâlnire fericită între arta scenică și literatura din programa școlară”, explică directorul Teatrului Luceafărul.
Formula de spectacol-lectură a fost aleasă tocmai pentru a respecta structura unei ore de curs. Reprezentațiile durează aproximativ 35–40 de minute și sunt urmate de discuții și concluzii formulate de cadrele didactice. Până în prezent, proiectul include trei spectacole-lectură: ”Ion” de Liviu Rebreanu, ”Iona” de Marin Sorescu și ”Alexandru Lăpușneanu” de Costache Negruzzi, realizate de tinerii regizori Teodora Medeleanu, Andrei Piu și Tudor Nicorici.
Spectacolele au fost gândite într-un format flexibil, putând fi prezentate atât în școli, biblioteci sau săli de festivități, cât și în spații neconvenționale, precum cafenele. ”Ne dorim ca întâlnirea cu marile opere literare să fie una relaxată, firească”, precizează Oltița Cântec.
În ceea ce privește impactul asupra pregătirii pentru Bacalaureat, coordonatoarea proiectului subliniază că spectacolele-lectură nu sunt o garanție pentru note maxime, ci un sprijin estetic și cultural. Ele oferă elevilor ocazia de a vedea cum personajele literare prind viață pe scenă, într-o formă mai apropiată de realitatea lor, completând astfel studiul individual și analiza de la clasă.
Succesul inițiativei a depășit așteptările organizatorilor. Reacțiile pozitive din partea profesorilor și elevilor, precum și solicitările venite din mai multe orașe din țară, confirmă interesul crescut pentru acest tip de abordare. „Nu trebuie să ne temem să abordăm marii autori în maniere mai dezinhibate, mai puțin didactice, dar cu respect pentru stilul și spiritul operei”, afirmă Oltița Cântec.
Proiectul Teatrul trece Bacul va continua și în stagiunea viitoare, iar echipa Teatrului Luceafărul lucrează deja la noi titluri, precum ”Moromeții” de Marin Preda și ”Moara cu noroc” de Ioan Slavici. În perspectivă, inițiativa ar putea fi extinsă și către bibliografia destinată gimnaziului, oferind astfel sprijin artistic și elevilor aflați în pragul examenelor de final de ciclu.
Redăm, mai jos, interviul integral:
Andreea Daraban: Cum a apărut ideea acestui proiect?
Oltița Cântec: Din experiența mea de teatrolog a rezultat foarte limpede că dimensiunea educațională a teatrului trebuie să o completeze de fiecare dată pe cea estetică. Face parte structural din misiunea artei scenice, indiferent cărei categorie de publicuri îi se adresează. Acest proiect, ”Teatrul trece Bacul”, este foarte orientat către această componentă educațională. Ne-am propus să-i apropiem și mai mult și mai tare pe elevii de liceu de teatrul nostru, în primul rând, de arta scenică, în al doilea rând, arătându-le că există conexiuni foarte puternice, au existat dintotdeauna, între operele literare și această extragere din pagina de literatură și tridimensionalizare, prin transpunere scenică.
Andreea Daraban: De ce v-ați gândit tocmai la aceste opere care sunt studiate pentru examenul de final de liceu?
Oltița Cântec: Trebuie să recunoaștem, face parte din caracteristicile timpului nostru. Citim cu toții, mai puțin decât o făceam altădată, din diverse motive, iar generațiile de liceeni, de școlari sunt mai captivați de noile medii de expresie. Și atunci am zis, uite, putem să găsim această întâlnire fericită între arta scenică, prin varianta de spectacol-lectură, cu ceea ce se studiază la clasă, conform programei pentru examenul de Bacalaureat. Îi avem în vedere și pe elevii din clasele a X-a și a XI-a, pentru că aceste opere literare nu se studiază doar în ultima clasă de liceu.
Andreea Daraban: De ce ați ales formula de spectacol-lectură și nu una de spectacol clasic?
Oltița Cântec: În primul rând, formatul pe care îl propunem noi îl respectă pe cel de lecție de școală, de oră, de clasă, adică durează 50 de minute. Spectacolele-lectură durează 35-40 de minute. Sunt fragmente din operele respective, fragmente esențiale cu personajele principale, plus 10 minute de discuții, de concluzii, concluzii trase firește de cadrele didactice, pentru că ele sunt specialiste. Noi, echipa de la Teatrul Luceafărul, expertiza noastră ține de partea artistică. Am întocmit o listă cu titlurile din programa școlară, apoi cei trei tineri regizori cu care am colaborat pentru cele, deocamdată, trei spectacole-lectură,”Ion” de Liviu Rebreanu, ”Iona” de Marin Sorescu și ”Alexandru Lăpușneanu” de Costache Negruzzi. Deci, acești trei regizori, adică Teodora Medeleanu, Andrei Piu și Tudor Nicorici, și-au ales ei din lista operelor literare canonice, pentru că arta este definită prin libertate de alegere și este important ca regizorul să rezoneze cu opera pe care o prezintă în forma de spectacol-lectură. Noi am gândit spectacolele-lectură într-un format foarte flexibil. Le putem susține fie în școli, în săli de festivități sau în bibliotecă, acolo unde există și un spațiu adecvat unei reprezentații teatrale în această formulă. Suntem foarte bucuroși să-i așteptăm și în sala noastră studio și, de ce nu, chiar ne-am propus să programăm aceste spectacole-lectură și într-o cafenea, de exemplu, într-un spațiu mai puțin convențional și să savurăm împreună, pe lângă o operă canonică, transpusă scenic, 40 de minute în spectacol-lectură, să savurăm o ceașcă de ceai, o ciocolată caldă sau o cafea.
Andreea Daraban: Cum pot aceste spectacole-lectură să contribuie la o înțelegere mai profundă a textelor pentru examenul de bacalaureat?
Oltița Cântec: În primul rând, pentru cei care n-au citit, să o spunem direct, sau au citit mai puțin sau sunt curioși să vadă cum arată transpusă o operă literară într-o variantă de spectacol-lectură, cred că este foarte interesant să vezi personajele despre care ai citit, despre care ai învățat la școală, despre care ai discutat la clasa, să vezi cum se transformă într-un personaj aproape real, într-un personaj interpretat de un actor. Este o formă mai puțin obișnuită. Se studiază la clasă, se studiază, nu știu, la bibliotecă sau acasă fiecare, cu sistemul lui de pregătire, de studiu. Ceea ce propunem noi este un supliment estetic al acestui parcurs de pregătire. Sigur, nu garantăm că vizionarea spectacolelor-lectură va duce automat la note maxime sau rezultate excepționale la Bacalaureat. Cum spuneam, este o formulă a noastră de sprijin, de suport, prin mijloace de expresie specifice teatrului pentru liceeni.
Andreea Daraban: ”Teatrul trece Bacul” este un proiect punctual sau unul gândit pe termen lung?
Oltița Cântec: Cred că o să-l facem pe termen mai lung, adică o să-l prelungim și în stagiunea viitoare pentru că reacțiile cadrelor didactice și ale liceenilor ne-au depășit cu foarte mult așteptările. N-aveam nicio îndoială că va avea priză, dar chiar suntem surprinși la modul foarte plăcut de primele reacții. Să știți că avem solicitări de la Târgu Mureș, de la Târgu Jiu, de la Odorheiu Secuiesc, nu mai spun, de aici din zonă, mai aproape de Iași, de la Piatra Neamț, de la Bacău, de la Suceava, de la Tecuci, ceea ce înseamnă că proiectul stârnește interesul. Nu trebuie să ne temem să abordăm, în maniere mai, cum să zic, dezinhibate, mai puțin didactice, mai puțin academice, marii noștri autori. Prima regulă pe care, în calitate de coordonator al acestui proiect, le-am impus-o, da, mi-am asumat acest termen, regizorilor a fost să nu se îndepărteze de stilul autorului, de spiritul romanului, de litera romanului. Adică să oferim, într-adevăr, instrumente suplimentare de cunoaștere, de cunoaștere artistică, pentru că este o formulă foarte agreabilă de a ne întâlni cu marii noștri autori.
Andreea Daraban: Ce alte titluri din programa de Bacalaureată aveți în vedere pentru edițiile următoare?
Oltița Cântec: Noi suntem în șantier în acest moment, în șantier artistic, cu ”Moromeții” și ”Moara cu noroc”, însă cred că ne vom extinde, pentru că au existat asemenea sugestii, din partea cadrelor didactice, și la bibliografia care li se adresează celor de gimnaziu, pentru că există și acolo examenele de final de ciclu școlar. Și, da, este o idee foarte bună să ne orientăm și spre această etapă de învățământ, bibliografia școlară pentru gimnaziu.
Varianta audio a interviului:
