#StareaEducației (INTERVIU) CNI Lounge, proiectul prin care elevii Colegiului Național Iași transformă școala într-un spațiu al colaborării și stării de bine. Tudor Darius Mihăilă: „Nu poate exista excelență fără elevi motivați.”

Publicat de andreeadaraban, 15 iunie 2026, 13:55 / actualizat: 16 iunie 2026, 11:11

Realizat exclusiv prin sponsorizări și parteneriate, fără finanțare publică directă, CNI Lounge răspunde unei nevoi tot mai evidente în școlile românești, și anume existența unor spații moderne dedicate activităților non-formale, lucrului în echipă și socializării.

Ideea amenajării noului spațiu a pornit de la dorința elevilor de a valorifica o zonă a școlii care, până recent, era folosită drept depozit. Invitat în emisiunea  Starea Educației,  Tudor Darius Mihăilă, președintele Consiliului Școlar al Elevilor,  a declarat că obiectivul a fost transformarea acelui loc într-un spațiu modular, capabil să răspundă unor nevoi diverse. „Ne-am dorit un loc care să poată fi folosit atât pentru relaxare și recreere în pauze, cât și pentru studiu individual sau activități didactice într-un mediu mai informal”, explică acesta.

Situat în apropierea magazinului școlii, CNI Lounge oferă elevilor o alternativă la sala de clasă și la bibliotecă. Spațiul este dotat cu mese, scaune, pufuri, bibliotecă și jocuri de societate, fiind gândit astfel încât să încurajeze atât învățarea, cât și interacțiunea socială. Elevii îl vor putea utiliza în pauze, după cursuri sau pentru desfășurarea proiectelor extracurriculare. De asemenea, profesorii interesați vor putea organiza aici activități didactice într-un cadru mai relaxat și mai puțin formal.

Cea mai mare dificultate întâmpinată în implementarea proiectului a fost asigurarea resurselor financiare. Deși conducerea școlii a susținut inițiativa, posibilitățile de finanțare erau limitate.Pentru a strânge fonduri, elevii au organizat „Spring Fair”, un târg de primăvară în cadrul căruia clasele au amenajat standuri și au vândut produse handmade, cărți, obiecte reutilizabile și diverse servicii creative. Fondurile obținute au contribuit la amenajarea spațiului, însă succesul proiectului s-a datorat și sponsorilor care au ales să investească în educație și în dezvoltarea unui mediu școlar modern.

 La rândul său, Irina Nemescu, vicepreședinte al Consiliului Școlar al Elevilor, a declarat, în emisiunea Starea Educației,  că unul dintre cele mai importante mesaje transmise de acest proiect este că vocea elevilor trebuie nu doar auzită, ci și ascultată. „Noi suntem cei care trăim zilnic experiența școlii și putem identifica cel mai bine anumite nevoi sau probleme.”

Și Tudor Darius Mihăilă consideră că schimbările sunt posibile atunci când există inițiativă și perseverență. „Dacă există un elev care dorește cu adevărat să facă o schimbare în școala lui, cu siguranță acest lucru este posibil”, spune el.

Elevii implicați în proiect sunt convinși că performanța școlară nu poate fi separată de starea de bine a elevilor. „Nu poate exista excelență fără elevi motivați”, subliniază Tudor Darius Mihăilă. În opinia lor, școala trebuie să ofere nu doar condiții pentru învățare, ci și oportunități de relaxare și deconectare. CNI Lounge își propune tocmai acest lucru: să ofere un spațiu în care elevii să poată ieși, măcar pentru câteva minute, din atmosfera tensionată generată de teste, evaluări și presiunea performanței.

Cei doi elevi au vorbit și despre provocările sistemului educațional românesc. Ambii consideră că una dintre principalele probleme este lipsa aplicabilității practice a informațiilor predate la clasă.

Irina Nemescu susține că școala ar trebui să contribuie mai mult la dezvoltarea unor competențe utile pentru viața de zi cu zi, în timp ce Tudor Darius Mihăilă pledează pentru metode de predare mai interactive.

Redăm, mai jos, interviul integral:

Andreea Daraban: Cum a apărut ideea aceasta a amenajării CNI Lounge și care a fost momentul în care ați realizat că proiectul poate deveni realitate?

Tudor Darius Mihăilă: Încă de la început ne-am dorit să reamenajăm spațiul de acolo, pentru că era un depozit și cea mai bună variantă a fost aceea de a-l transforma într-un spațiu modular, care să poată servi atât relaxării și recreării în pauze, cât și pentru studiu individual, pentru activități didactice într-un mediu mai informal, dacă domnii profesorii vor dori acest lucru. Anul acesta am pus ideea în aplicare. Cred că din luna ianuarie am început cu mapa de proiect și cu toate autorizațiile care au fost necesare. Iar din luna martie, cu sprijinul doamnei profesoare Ioana Bohotineanu, căreia îi mulțumim foarte mult pe această cale, am reușit să obținem atât sponsorizări, cât și să ducem efectiv proiectul la bun sfârșit, cu îndrumare și cu pasiunea noastră pentru a face schimbări reale și pentru a crea un mediu mai propice  dezvoltării elevilor.

Andreea Daraban: De cât timp ați preluat acest mandat la conducerea Consiliului Școlar al Elevilor?

Irina Nemescu:  Eu am prezentat această idee în candidatura mea, în urmă cu doi ani. Nu am analizat, neapărat  fezabilitatea acesteia, dar când am văzut ce echipă avem și faptul că și Tudor este foarte pasionat și foarte ambițios,  ne-am dat seama că este, într-adevăr, nevoie de acest spațiu. Acesta, cumva, a început să prindă contur în noiembrie anul trecut, când am început și eu să fiu vicepreședinte.

Andreea Daraban: Practic mandatul vostru a început în toamna anului trecut, da?

Irina Nemescu:  Da. Din noiembrie suntem în această formulă, pentru că Tudor este de doi ani în această structură de reprezentare.

Tudor Darius Mihăilă: Din clasa a IX-a am fost vicepreședinte inițial, iar din clasa a X-a am devenit președinte pentru un mandat de doi ani.

 Andreea Daraban: Practic cum arată acest spațiu, CNI Lounge, și ce se regăsește în el?

Irina Nemescu:  Acesta se află în proximitatea magazinului școlii. Era un spațiu care avea potențial și care putea să fie utilizat, un spațiu unde elevii pot lua  masa, nu doar în sălile de clasă.

Andreea Daraban: Prin urmare, acest spațiu va putea fi utilizat, în special, în pauze sau profesorii care vor dori să facă altfel de ore vor putea merge cu elevii acolo?

Tudor Darius Mihăilă: Da. Și după ore, pentru proiecte extrașcolare, de exemplu. Noi chiar ne dorim să aibă loc astfel de proiecte în cadrul spațiului. Și este un loc cu mese, cu scaune, cu pufuri, doarece a fost dorința elevilor de a pune și acest tip de locuri de stat.  Sunt măsuțe mici pe lângă pufuri, pentru a putea să se joace, nu știu, jocurile pe care le avem noi acolo.  Există o bibliotecă, cu cărți.

Andreea Daraban: Mulți copii au de făcut proiecte în echipă și nu au unde să se întâlnească. Uneori biblioteca nu le permite să discute, pentru că în bibliotecă de obicei trebuie să faci liniște. Există și momente de studiu individual și nu poți să îi deranjezi pe ceilalți.

Tudor Darius Mihăilă: Da. Exact. Ne gândim acum și la Olimpiada de Statistică, unde elevii participă în echipă, în grupuri.  În bibliotecă poate îi deranjau pe alții elevi care studiau la alte materii. Dar în acest spațiu vor avea posibilitatea de a discuta fără a deranja pe altcineva.

Andreea Daraban: Ce dificultăți ați întâmpinat pe parcursul implementării a acestui proiect? Bănuiesc că nu a fost ușor.

Irina Nemescu: Principala dificultate a fost  partea financiară. Noi am beneficiat de susținerea completă a direcțiunii școlii. Doamna director a fost foarte fericită și foarte dornică să ne ajute, numai că ne-a explicat foarte bine că partea financiară e o parte deficitară și o parte foarte dificil de abordat. Dar ne-a acordat câteva soluții pe care le-am și utilizat și le-am pus în practică. De exemplu, noi am organizat un târg de primăvară, ”Spring Fair”, un proiect în cadrul căruia copiii aveau oportunitatea de a-și pune în practică acest spirit antreprenorial. Pe clase au făcut un stand unde vindeau, negociau diferite lucruri făcute handmade, găsite în casă, să spun, care nu mai aveau neapărat un rol, cărți sau diferite servicii, precum împletitul părului sau șuvițe colorate, chestii care să-i atragă, care să-i stimuleze să-și cheltuiască banii de buzunar. Dar, evident, banii care au fost strânși pe clase și în cadrul acestui proiect au fost utilizați pentru acest spațiu, dar nu au fost, totuși, suficienți, pentru că noi am încercat să facem ceva cât mai bun, cât mai calitativ, care să rămână pentru următoarele generații.

Tudor Darius Mihăilă: Vrem să mulțumim pe această cale și sponsorilor noștri, sponsorii care ne-au fost alături și au avut încredere în inițiativa noastră și au ales să investească în educație, ca parte esențială a unei societăți cât mai dezvoltate.

Andreea Daraban: În multe școli, elevii sunt prea puțin sau deloc consultați atunci când se iau decizii privind spațiul în care ei învață. Cât de important este ca vocea elevilor să fie auzită în acest context?

Tudor Darius Mihăilă: Este esențial ca vocea elevilor să fie auzită și noi avem norocul de o conducere foarte deschisă la ideile pe care le avem, dar considerăm că este absolut necesar ca în fiecare unitate de învățământ să fie, în primul rând, elevi cu inițiativă, elevi creativi, muncitori, pentru că dacă există o idee, dacă există un elev care dorește să facă, într-adevăr, o schimbare reală în școala lui, cu siguranță acest lucru este posibil.

Andreea Daraban: Așadar, mesajul este să nu așteptăm din partea profesorilor, a părinților să decidă pentru noi, ci noi putem veni și putem lupta pentru un proiect.

Irina Nemescu: Ideea este că vocea noastră nu trebuie doar să fie auzită, ci și ascultată și să fie pusă în practică. Modul în care noi vedem mediul educațional și mediul școlar din școală și, evident, din cadrul orelor, nu este văzut cumva complet și suficient de profund decât de noi, de către elevi. Și un profesor care are atât de multe alte atribuții și, la fel, și direcțiunea, au alte probleme pe care trebuie să le rezolve. Așa că mi se pare benefic din partea noastră să avem curajul, să avem dorința și inițiativa de a ne spune niște probleme pe care le identificăm și, totodată, să găsim și o soluție, dar și să cerem soluții, să cerem ajutor.

Andreea Daraban: Credeți că starea de bine a elevilor poate contribui la creșterea performanțelor școlare? Adică, dacă ne simțim bine, vom învăța și mai bine sau nu contează doar asta?

Tudor Darius Mihăilă: Evident, evident. Deoarece nu poate să existe excelență fără elevi motivați. Și elevii motivați trebuie să se simtă bine în spațiul școlii, să le facă plăcere să vină la școală, să învețe cu drag. Iar acest lucru se poate face doar cu resurse, doar cu niște care didactice implicate și active, care să strânească curiozitatea elevilor, în niște spații dotate la standarde europene și actuale.

Andreea Daraban: Este nevoie de un echilibru între activitățile academice și cele de relaxare, cele recreative.

Irina Nemescu: Cumva, spațiul nostru reprezintă și o deconectare de la stresul pe care mediul din clasă îl conservă. De exemplu, înaintea unui test, într-o pauză, în mod evident, toți elevii mai repetă, mai scriu formule și cumva se menține un mediu stresant, un mediu în care creierul tău nu poate să respire, nu se poate detașa. Și astfel, în acest spațiu, elevii  pot să abordeze alte subiecte, să discute despre viața personală, despre alte activități extracuriculare și astfel să punem accent pe acest echilibru între școală și viața personală.

Andreea Daraban: CNI Lounge promovează interacțiunea directă, așa cum spuneți voi, și activitățile offline. Considerați că școala ar trebui să ofere mai multe alternative la timpul petrecut pe telefon, de exemplu, unde foarte mulți tineri, copii se regăsesc în prezent?

Tudor Darius Mihăilă: Și acesta a fost un aspect pe care l-am gândit atunci când am pornit implementarea acestui proiect. Sistemul educațional actual nu pune, neapărat, accent pe starea de bine a elevilor, pe dezvoltarea lor pe plan psihologic, social și nu oferă posibilitatea ca elevii să se deconecteze, să interacționeze real cu ceilalți colegi de clasă. Iar  acest lucru se poate face doar într-un spațiu relaxat, într-un spațiu prin joc, de exemplu. De asta am adus și aceste jocuri de societate, pentru a uni comunitatea.

Andreea Daraban: Ce vă nemulțumește la sistemul educațional din România? Sunteți în clasa a XI-a amândoi, la profiluri diferite. Irina, tu ești la Științe, Tudor  la Mate Info…. Cu siguranță nu este perfect, cu siguranță este loc de îmbunătățiri.

Irina Nemescu: Nu putem nega prezența unor lacune din curricula școlară și din modul în care se desfășoară orele, dar, nu știu, poate pentru mine, cea mai mare problemă este faptul că nu avem o aplicabilitate a materiei pe care o studiem, o aplicabilitate în viața reală. Nu plecăm din școală cu niște abilități care să ne pregătească pentru viața reală, pentru viața pe care o vom confrunta, fie că vrem, fie că nu. Și, cumva, dacă am avea și alte activități, alte moduri de abordare, care să ne stimuleze și o altă parte a gândirii, altă parte a abilităților noastre, în mod evident, poate că am putea fi mai pregătiți pentru ceea ce va urma după liceu.

Tudor Darius Mihăilă: Așa este. Cred că și pentru mine aplicabilitatea materiei ar fi o problemă. De exemplu, am văzut prin alte orașe europene faptul că orele de Istorie se desfășoară, de exemplu, în muzee. Elevii au fișe și trebuie să găsească exponatele din respectivele fișe, să le explice diverse aspecte și acest lucru face ca elevii să fie mult mai pasionați de materie.

Andreea Daraban: Așadar, credeți că și maniera de predare a disciplinelor ar putea suferi modificări? Să mai ieșim din rigiditatea aceasta a orelor tradiționale?

Tudor Darius Mihăilă:  Da. În spații mai deschise, unde elevii să colaboreze între ei, pentru că atunci când descoperi tu ceva, cu propriile simțuri, ții minte mult mai ușor, decât dacă ți se predă acel aspect. Dar, poate, noi, cei de la Colegiul Național Iași, nu suntem, neapărat, în măsură să vorbim despre lipsurile pe care sistemul le are, doarece noi ne putem considera privilegiați, pentru că suntem una dintre cele mai bune școli din România. Aceste lipsuri se simt destul de puțin, deoarece avem profesori pasionați de materiile pe care le predau.

Andreea Daraban: O ultima întrebare, pe finalul dialogului nostru. Ce vă place și ce nu vă place la școala unde învățați?

 Irina Nemescu: Este o întrebare destul de grea. Sunt foarte multe aspecte care pot să spun că îmi plac, dar, în aceeași timp, nu îmi plac. În primul rând, îmi place foarte mult faptul că am parte de niște oameni care sunt mai mult decât profesori, sunt niște mentori, care mă ajută să înțeleg viața și să înțeleg materia mai mult decât mi-o prezintă currucla școlară.  Avem parte de niște oameni care, cu adevărat, sunt pasionați de ceea ce predau și prin intermediul cărora putem descoperi și ne putem conecta cu ceea ce o materie are de oferit, mai mult decât un manual sau o teorie sau o formulă la matematică.

Tudor Darius Mihăilă: Mie îmi place foarte mult că elevii sunt ascultați, că există deschidere din partea profesorilor, nu doar a direcțiunii școlii, ci și a tututor profesorilor de a discuta cu elevii, de a-i susține în ideile pe care le au, de a organiza activități extrașcolare. De aceea, o mare parte din activități sunt organizate și cu suportul profesorilor. Avem dascpli de limba română care foarte des organizează întâlniri cu scriitori, cu actori cunoscuți. Avem profesori care coordonează diverse cluburi pe mai multe tematici. Avem club de istorie, club de dezbateri, de lingvistică, de științe. Și profesorii mereu ne susțin în ceea ce dorim noi să facem. Și ceea ce nu-mi place sau ar putea fi îmbunătățit, să zicem, este tocmai acest aspect al spațiilor dedicate eleviilor. Deoarece, așa cum era spațiul unde am constituit noi CNI Lounge, mai există și alte spații în școală care ar putea fi date în folosință elevilor,  să devină locuri moderne de studiu, de aprofundare. Pentru că școala noastră are o istorie foarte vastă și, de exemplu, chiar la unul dintre subsoluri avem un muzeu al școlii și merită investit în el pentru a deveni un loc de studiu, de exemplu, pentru orele de Istorie.

Irina Nemescu: Sunt de acord cu colegul meu. Pentru că tot așa mi-aș dori foarte mult să fie mai multe spații unde să ne putem desfășura activitățile, să nu fie nevoie neapărat să facem compromisuri când vine vorba de a împărți un spațiu, de exemplu sala de festivități sau curtea interioară sau biblioteca. Și astfel mi-aș dori să avem mai multe locuri, mai multe spații unde să putem vorbi, să putem face aceste ședințe de la cluburile din școală și astfel să fim și mai relaxați și mai echilibrați și mai fericiți.

Varianta audio a interviului: